2020-2021 m. m.

Visos I klasės pagal „Raktas į sėkmę“ programą Teams grupėse kūrė bendruomenės namus. Užduoties tikslas –  lavinti grupinio darbo įgūdžius, mokytis bendrauti ir bendradarbiauti, diskutuoti ir priimti sprendimus, išmokti pateikti savo idėjas grupei ir išgirsti kitų pasisakymus. Pirmokai buvo išradingi: jie  ne tik piešė, rašė, bet ir naudodami architektūros piešimo programą sukūrė bendruomenės namus. Dalijamės  rezultatu. Gabija Pyragaitė, kuratorė

„Taip gera būna tik mene, kai matom, girdim tobulą pasaulį. Tik čia vieni kitiems gražius žodžius pasakom ir neišduodam nieko niekada“ Kiekvienų mokslo metų pabaigoje gimnazijos menų, technologijų ir fizinio ugdymo mokytojai kartu su III klasių mokiniais (jau trečius metus) organizuoja kūrybinį projektą „Art picnic“. Smagu, kad susiklosčiusi situacija nesustabdė mokinių noro kurti. TEATRAS Šešios grupės pristatė labai skirtingus, kupinus emocijų, filosofinių pamąstymų filmukus. Labai džiaugiuosi ir didžiuojuosi savo mokinių, trečiokų teatralų, kūryba. Kaip teigė pirmos grupės režisierius Eimantas Norušaitis, „filmo kūrimas buvo labai įdomus, tačiau daug jėgų ir išankstinio planavimo pareikalavęs darbas. Viskas prasidėjo nuo scenarijaus rašymo. Filmas tik

Gegužės 21 d. 98-oji Didždvario gimnazijos abiturientų laida šventė Paskutinio skambučio šventę. LRT reportažas Nuotraukų albumas

Žurnalas ,,Reitingai“ pateikė 2021 m. Lietuvos gimnazijų reitingą. Gaila, kad kaip ir kasmet nėra mūsų mokinių, besimokančių pagal TBD programą, rezultatų. Dėl neaiškių priežasčių jie, kaip ir visi Lietuvos mokiniai, besimokantys pagal šią programą, liko neįtraukti. Surikiuotos  356 Lietuvos privačios ir valstybinės gimnazijos. Kelinti mes? Džiaugiamės, kad Šiauliuose esame antri (po J. Janonio gimnazijos), o šalyje – dvidešimt antri. Puikus rezultatas! Audronė Saldauskienė, direktoriaus pavaduotoja

IM klasės mokinės: Nėja Babaliauskaitė ir Greta Jokimčiūtė,  atliko mokėjimo mokytis projektą tema „Kaip išlikti motyvuotam?“ Kas yra motyvacija? Motyvacija - tai procesas, kuris stimuliuoja ir inicijuoja judėjimą tikslo link. Vienas iš stipriausių motyvatorių yra prigimties instinktas išlikti. Kai esame alkani ar ištroškę, atrodo, galime pakilti iš jaukiausios ir šilčiausios lovos, kad numalšintume troškulį ar įsidėtume kąsnį į burną. Veiksmams, kurie yra nebūtini mūsų išlikimui, yra sunkiau atrasti motyvacijos. Kuo čia dėtas pasitikėjimas savimi? Viena iš priežasčių, kodėl mums stinga motyvacijos, yra pasitikėjimo savimi trūkumas. Dažnai nepasitikėjimas savimi ateina iš mus supančios aplinkos ar praeities patirčių. Tai priklauso ir nuo

Širvintų rajono savivaldybės kūrybinė komanda pagal projektą „Lyderių laikas“ įgyvendino stažuotę „Mokinio individualios pažangos stebėjimas ir vertinimas“ Šiaulių miesto ir rajono savivaldybėse. Gegužės 5 d.  vykusioje  nuotolinėje konferencijoje savo patirtimi dalijosi Šiaulių Didždvario, Stasio Šalkauskio gimnazijų, Salduvės progimnazijos, Šiaulių r. Kužių  gimnazijos komandos. Direktoriaus pavaduotoja Audronė Saldauskienė pristatė leidinį „Mokinio asmeninės pažangos dienoraštis“ bei pasidalijo patirtimi apie mokinių bendrųjų kompetencijų vertinimą. Pavaduotoja Romualda Pupinytė kalbėjo, kaip gimnazijoje įgyvendinamas socialinių kompetencijų ugdymo (SKU) modelis. Smagu ne tik dalintis patirtimi, bet, be abejo, ir išgirsti, kuo gyvena miesto ir rajono mokyklos. Audronė Saldauskienė, direktoriaus pavaduotoja

Dėkojame „ASEJA“ už pavasarišką dovaną - daržovių, gėlių, prieskoninių augalų sėklų rinkinį!

Gegužės 12 dieną IM klasės mokiniai jungėsi į kitokią etikos pamoką. Pamoką mokiniams vedė Rita Šikšnienė, Lietuvos Respublikos specialiųjų tyrimų tarnybos Antikorupcinio švietimo skyriaus vyriausioji specialistė. Trumpai susipažinome su STT veikla, korupcijos atvejais Lietuvoje ir Šiauliuose, bet pagrindinis pamokos uždavinys buvo padiskutuoti apie sąžiningumą apskritai, o ypač – apie akademinį sąžiningumą ir nesąžiningumą. Mokiniai įvardijo pagrindines, jų manymu, nesąžiningo elgesio priežastis: didelė konkurencija mokykloje ir tarp klasės draugų, pažymio (o ne žinių) sureikšminimas, tėvų požiūris. Deja, mokinių nuomone, karantino ir nuotolinio ugdymo metu akademinis nesąžiningumas tik dar labiau suklestėjo. Ieškojome sprendimų, galinčių padėti įveikti šią problemą: pradėti nuo savęs, mokytis

„Jaunajam menininkui yra tik vienas būdas –  eiti į save.“ M. Rilkė Balandžio 14 d. buvo paskelbti 53-ojo Lietuvos mokinių jaunųjų filologų konkurso nugalėtojai.  Mūsų gimnazistas, III kl. moksleivis Eimantas Norušaitis, laimėjęs filologų konkursą miesto etape, atstovavo mokyklai ir miestui respublikoje ir buvo pakviestas dalyvauti  kūrybinėse dirbtuvėse, kuriose nuotoliniu būdu sėmėsi patirties, išklausė pastabų, siūlymų. Eimanto mintys po jo dramos „Mylutė Bangutė“ įvertinimo ir paties  renginio: „Jei manęs paklaustumėte, ar jaudinausi prieš mano kūrinio aptarimą, tai galėčiau drąsiai teigti, kad taip. Manau, kiekvienas kūrėjas jaudinasi prieš jo kūrinio aptarimą viešai. Popietėje dalyvavo daug jaunųjų kūrėjų. Man pačiam buvo labai įdomu

Kiekvienų metų gegužės 9-ąją minima Europos diena.  Pasidžiaugti taika ir vienybe Europoje į nuotolinį susitikimą susirinko IM klasės mokiniai, istorijos mokytoja Asta Andžiuvienė, dailės mokytoja Jovita Ratnikienė bei pirmokų kuratorė Gabija Pyragaitė. Šią dieną minimas istorinis įvykis – Šumano deklaracija. 1950 m. Paryžiuje pasakytoje kalboje tuometinis Prancūzijos užsienio reikalų ministras Roberas Šumanas išsakė savo idėją apie naujos formos politinį Europos bendradarbiavimą, dėl kurio karas tarp Europos tautų būtų neįsivaizduojamas dalykas. Jis siekė sukurti Europos instituciją, kuri valdytų bendrą anglies ir plieno gamybą. Nepraėjus nė metams, pasirašyta tokios institucijos įkūrimo sutartis. Šumano pasiūlymas laikomas dabartinės Europos Sąjungos užuomazga. Susitikimo pradžioje mokiniai